Oamenii de știință descoperă în mod constant mai multe despre modul în care preluăm limbajul de la vârste mici, iar un nou studiu analizează în mod specific modul în care copiii foarte mici integrează diferite surse de informații pentru a învăța cuvinte noi.
Aceste surse pot fi totul, de la faptul că au văzut sau nu ceva înainte (indicând dacă are sau nu un nume pe care l-au auzit înainte) până la ce ar putea vorbi cu cineva atunci când introduc un cuvânt nou.
Pentru a afla mai multe despre cum să combine aceste surse, cercetătorii au dezvoltat un model cognitiv și au propus o abordare de inferență socială în care copiii folosesc toate informațiile disponibile pentru a deduce identitatea unui anumit obiect.
„Vă puteți gândi la acest model ca la un mic program de computer”, Psihologul de dezvoltare Michael Henry Tesler spune: de la Massachusetts Institute of Technology (MIT). „Intrăm sensibilitatea copiilor la diferite informații, pe care le măsurăm în experimente separate, iar apoi software-ul simulează ce ar trebui să se întâmple dacă aceste surse de informații sunt combinate într-un mod logic.”
„Modelul transmite previziuni despre ceea ce ar trebui să se întâmple în situații ipotetice noi în care aceste surse de informații sunt disponibile.”
Cercetătorii în sistemul teoretic sunt dezvoltați de căutare anterioară în filozofie, psihologie a dezvoltării și lingvistică. De asemenea, datele au fost colectate din testele efectuate pe 148 de copii cu vârste cuprinse între 2 și 5 ani pentru a evalua sensibilitatea lor la diferite surse de informații. Apoi datele au fost introduse în formular.
După ce au colectat predicții din modelul lor, cercetătorii au efectuat apoi experimente din lumea reală cu un total de 220 de copii pentru a vedea cum pot deduce semnificația cuvintelor precum rață, măr și pion, atunci când pun obiectele relevante în fața lor. pe ecranul tabletei.
Copiilor li s-au dat o varietate de indicii despre relațiile dintre cuvinte și obiecte, inclusiv vocea de la prezentator și un amestec de etichete pe care le-ar ști deja și nu le-ar fi cunoscut. În acest fel, cercetătorii pot testa trei surse: cunoștințe anterioare, indicii de la prezentator și context în conversație.
Apare o parte din aplicația de testare a cuvântului pentru copii. (Frank și colab., Comportamentul uman în natură 2021)
Abordarea model s-a aliniat strâns cu rezultatele experimentelor finale, indicând faptul că aceste trei surse de informații sunt utilizate de copii în moduri previzibile și măsurabile pe măsură ce își construiesc vocabularul.
„Avantajul modelării computaționale este că puteți formula un set de ipoteze alternative – modele alternative – folosind diferite cabluri pentru a testa dacă alte teorii vor face predicții la fel de bune sau mai bune”. Spune Tesler.
Rezultatele prezentate în acest studiu sugerează că pot fi excluse mai multe ipoteze alternative: de exemplu, unele surse de informații sunt ignorate sau modul în care sursele sunt procesate se modifică pe măsură ce copiii îmbătrânesc.
Ceea ce ne oferă cercetarea este o perspectivă matematică pentru a înțelege modul în care are loc învățarea limbilor străine la copii, dar este încă timpuriu pentru această abordare specială; Va fi nevoie de mai multe studii cu grupuri mai mari de copii pentru a ajuta la dezvoltarea ideii.
Modul în care trecem de la cunoașterea câtorva mii de cuvinte la cunoașterea a câteva mii în doar câțiva ani este fascinant – și înțelegerea mai multă despre modul în care funcționează poate informa totul, de la predare până la terapie.
„În lumea reală, copiii învață cuvinte în medii sociale complexe în care sunt disponibile mai multe tipuri de informații”, Psihologul dezvoltator Manuel Bonn spune:de la Institutul Max Planck de Antropologie Evolutivă din Germania.
„Trebuie să-și folosească cunoștințele de cuvinte în timp ce interacționează cu vorbitorul. Învățarea cuvintelor necesită întotdeauna integrarea mai multor surse de informații diferite.”
Căutarea a fost publicată în Natura comportamentului uman.
„Organizator. Scriitor general. Prieten al animalelor de pretutindeni. Specialist în cultură pop. Expert în internet amator. Explorator.”